Progetto di Laboratorio di Filosofia
“Rapporto Mente-Corpo”
in collaborazione con il Liceo Classico “G. Chiabrera” di Savona, scuola polo di filosofia
Centro laboratoriale territoriale di ricerca e di didattica della filosofia della provincia di Savona

MOTIVAZIONE, SCOPI E OBIETTIVI DELL’ADESIONE AL PROGETTO

Nessuna disciplina scolastica, e in modo particolare la filosofia, erede della fondamentale impostazione socratica, puo vivere e fruttificare nella mente dei giovani senza il collegamento con la ricerca, che a sua volta costituisce la vera molla della motivazione ad apprendere.
“L’intelligenza puo essere guidata solo dal desiderio. E perché ci sia desiderio devono esserci piacere e gioia. L’intelligenza cresce e porta frutti solo nella gioia. La gioia di apprendere e indispensabile agli studi come la respirazione ai corridori. Dove e assente non ci sono studenti, ma povere caricature di apprendisti che al temine del loro apprendistato non avranno neppure un mestiere”.
Queste parole di Simone Weil, tratte dall’opera Attesa di Dio, rivelano pienamente il punto dipartenza, la motivazione da cui deve scaturire un progetto comequesto: fornire agli studenti spazio e modo di esercitare la loro attenzione e il loro impegno, di spendersi, mettersi in gioco in modo il piu possibile autonomo, in prima persona, liberi, in certa misura, dai legami immediati con il semplice espletamento dei “doveri” scolastici e dall’assillo dei risultati n termini di voti.

PROGETTO SPECIFICO

Aspetti generali del Progetto
Disciplina: Filosofia
Docente: Laura Gagliardo (referente del progetto), Silvia Rodino
Classe: IV scientifico A ed eventualmente altre che si proponessero per il progetto.

Tipo di progetto: Laboratorio di Filosofia con produzione finale di documento di presentazione Power Point sugli argomenti scelti, approfonditi e relazionati dagli studenti.

In una prima fase l’interesse degli alunni si e orientato, con la guida dell’insegnante, su temi come “Il rapporto mente-corpo nella filosofia moderna razionalista ed empirista” “Gli aspetti psicologici e filosofici del rapporto con il corpo nella societa contemporanea” “i risvolti filosofici delle nuove acquisizioni nell’ambito delle neuroscienze”.

Seconda fase (in via di attuazione) a.s. 2009-2010
Lettura e schedatura dei testi (vedi Gruppi/Argomenti/Bibliografia), relazione sui risultati della ricerca, presentazione del lavoro in veste multimediale come documento Power Point nell’incontro conclusivo dei lavori dell’anno in corso, che si terra verso la fine di maggio e avra come sede il Liceo “S. G. Calasanzio” di Carcare.

Gruppi / Argomenti / Bibliografia

Gli studenti, sia divisi in gruppi sia individualmente, hanno letto, schedato e relazionato diversi testi e ricercato materiale da siti internet di argomento filosofico, psicologico e scientifico. L’insegnante ha fornito loro bibliografia e testi, nonché un elenco di siti web di valido spessore culturale, per poter affrontare il lavoro di ricerca nei campi di indagine prescelti.
Il lavoro si svolgera in classe (un’ora curricolare dedicata al laboratorio ogni quindici giorni), a casa e a scuola in orario extracurricolare per coordinare i lavori e comportera l’utilizzo dell’aula multimediale, della biblioteca, del computer portatile della scuola.